Инновации для образования: как в СамГМУ учатся с собственными разработками вуза

СИММЕД позволяет обучать студентов, ординаторов, медицинский персонал и врачей оказывать медицинскую помощь, сформировать клиническое мышление и подготовить к аккредитации.

Система состоит из симуляционных модулей — СИМов. Каждый модуль ориентирован на отработку конкретных профессиональных навыков и учебных сценариев. Модуль СИМ-01 включает 30 сценариев оказания первой помощи, СИМ-03 — 18 сценариев оказания экстренной медицинской помощи в медучреждении, в машине скорой помощи, на дому у пациента, при массовых поступлениях. СИМ-Педиатрия — 9 сценариев оказания экстренной и неотложной медицинской помощи детям, СИМ-Акушерство и гинекология — 8 профильных сценариев оказания помощи.

Помимо СИМов разработаны узкоспециализированные виртуальные симуляторы по направлениям: офтальмология, оториноларингология, функциональная диагностика, хирургия и другим.

Таким образом, погружаясь в виртуальную реальность, можно отработать навыки оказания первой помощи, экстренной помощи, трахеостомии и гайморотомии, регистрации и интерпретации ЭКГ, офтальмоскопии глазного дна, оценки слуховой функции, развитие коммуникативных компетенций медицинского персонала и многие другие — всего разработано более 100 сценариев.

«Со студентами мы отрабатываем такие медицинские навыки, как помощь при отеке легких, легочном кровотечении, остановке дыхания, приступе стенокардии, сердечно-легочную реанимацию, коникотомию, помощь при переохлаждении, а также навыки общения, — рассказала директор Института сестринского образования СамГМУ, д.м.н., профессор Лариса Карасева. — Студент может и обучаться, и сдавать экзамен в виртуальной среде. Преимущество в том, что это строго индивидуально для каждого студента, он может рассчитывать только на себя и на свои знания. Еще один плюс — реалистичность. В виртуальной среде все как в реальной жизни. А еще большой плюс в том, что молодежь заинтересована в этом больше, чем в традиционном подходе к обучению. В свою очередь, для преподавателя это снятие нагрузки, так как виртуальная среда все показывает сама».

Впечатлениями о своем опыте погружения в виртуальную реальность поделилась магистрант второго года обучения Института сестринского образования Елена Семдьянова.

«Мы отрабатывали навыки оказания первой помощи при инсульте, кровотечениях, тактику общения в приемном покое, — рассказала Елена Семдьянова. — При таком методе обучения с погружением в виртуальную реальность последовательность действий во время оказания помощи запоминается намного лучше. Поэтому инновационные технологии в образовании сегодня очень актуальны. Благодаря подобным технологиям студенты, на мой взгляд, демонстрируют более уверенные действия на клинических базах, а уровень стресса при первых контактах с реальными пациентами заметно снижается».