Студенты АГМУ осваивают алгоритмы спасения жизни в экстремальных условиях
29.09.2026
В сентябре на кафедре судебной медицины имени профессора В. Н. Крюкова и патологической анатомии с курсом ДПО для студентов 3 курса института клинической медицины было проведено мероприятие «Тактическая медицина. Оказание первой помощи в экстремальных условиях. Опыт СВО». Всего в мероприятии приняли участие 42 человека.
Целью проведения мероприятия стало формирование у студентов практической готовности к оказанию первой помощи в условиях, приближенных к боевым и чрезвычайным, развитие навыков быстрой оценки состояния пострадавшего, понимания структуры боевых ранений и алгоритмов действий по спасению жизни до прибытия медицинских сил. Особое внимание уделялось воспитанию профессиональной ответственности, хладнокровия, дисциплинированности и готовности действовать в стрессовой обстановке.
Мероприятие было посвящено анализу опыта специальной военной операции в части оказания медицинской помощи раненым, а также роли тактической медицины как важного элемента подготовки будущих врачей. Студентам разъяснили, что тактическая медицина представляет собой составную часть военно-медицинской подготовки и направлена на сохранение жизни раненого в условиях боя, при массовых поражениях и в иных экстремальных обстоятельствах, когда обычная медицинская помощь может быть затруднена или недоступна.
В ходе встречи была представлена информация из презентации, раскрывающая основные аспекты тактической медицины. Студенты узнали, что по данным анализа структуры потерь в современных военных конфликтах боевая травма составляет 93%, при этом местом смерти для 84% раненых является поле боя, а 75% погибших не получили своевременно оказанную первую помощь. Эти цифры наглядно показали, насколько велика цена промедления, неправильных действий или бездействия в экстремальной ситуации.
Особое внимание было уделено причинам некачественного оказания помощи. Среди них — неспособность правильно оценить состояние пострадавшего, выполнение неверных манипуляций и, что особенно опасно, обычное без действие. Студентам подчеркнули, что в условиях боя ли чрезвычайной ситуации даже минимальные, но грамотно выполненные действия могут предотвратить инвалидность или спасти жизнь человека.
В презентации был представлен анализ структуры огнестрельных ранений и травм по видам и локализации. Отмечено, что наиболее часто встречаются пулевые и осколочные ранения, минно-взрывная травма, термические поражения и механические повреждения. По локализации повреждений значительная часть приходится на конечности, при этом в современных конфликтах сохраняется высокая доля ранений головы, груди, живота и таза. Эти данные имеют важное значение для понимания характера боевых травм и приоритетов оказания помощи.
Студентам разъяснили условное разделение поля боя на тактические зоны по степени интенсивности огня и возможности оказания медицинской помощи: красная зона — помощь под огнем, желтая зона — помощь в полевых условиях, зеленая зона — помощь во время эвакуации. В красной зоне первоочередными задачами являются ведение ответного огня, поиск укрытия, самопомощь раненого, защита от дополнительных поражений и остановка жизнеугрожающего кровотечения, в том числе наложением жгута «высоко и туго». В желтой зоне осуществляется более полная оценка состояния пострадавшего: проверка сознания, дыхания, кровообращения, осмотр по принципу «сверху вниз, снаружи внутрь», выявление ранений, деформаций, признаков шока и других опасных состояний. В зеленой зоне особое значение приобретают эвакуация, мониторинг состояния раненого и подготовка к дальнейшей медицинской помощи.
В рамках встречи студенты познакомились с алгоритмом действий при оказании первой помощи на поле боя, известным как правило «К.У.Л.А.К. — Б.А.Р.И.Н.». Он включает оценку и коррекцию массивного кровотечения, обеспечение проходимости дыхательных путей, контроль дыхания и травм груди, оценку состояния артерий и вен, профилактику критической гипотермии, купирование боли, антибиотикопрофилактику, обработку ран, иммобилизацию при травмах опорно-двигательного аппарата и подготовку к транспортировке на носилках. Особое значение было уделено правилам наложения кровоостанавливающего жгута, тампонады раны, применения местных гемостатических средств, обеспечения проходимости дыхательных путей, проведения сердечно-легочной реанимации, а также действиям при пневмотораксе, ожогах, травмах глаз, переломах и вывихах.
Также студентов ознакомили с принципами медицинской сортировки пострадавших. В зависимости от тяжести состояния выделяются красная, желтая, зеленая и черная группы. Красная группа включает пациентов с состояниями, непосредственно угрожающими жизни: нарушение проходимости дыхательных путей, напряженный пневмоторакс, неостановленные кровотечения, тяжелые повреждения туловища, шеи и таза. Желтая группа — пострадавшие с тяжелыми травмами, проникающими ранениями, переломами и средними ожогами без выраженного шока. Зеленая группа включает лиц с незначительными повреждениями, ушибами, вывихами и малыми ожогами. Черная группа — погибшие и умирающие с повреждениями, несовместимыми с жизнью, которым оказывается помощь в виде обезболивания. Понимание принципов сортировки особенно важно в условиях массового поступления раненых, когда ресурсы ограничены, а счет идет на минуты.
В презентации были раскрыты и методы подготовки к действиям в стрессовой обстановке. Студентам объяснили, что формирование навыков тактической медицины требует многократного повторения стандартизованных мануальных действий, отработки типовых сценариев, активного применения протоколов и алгоритмов, а также моделирования условий, приближенных к реальным: шума, дыма, имитации взрывов, криков инструктора, постоянных вводных задач и контроля ошибок. Такой подход позволяет выработать устойчивые действия, которые в критической ситуации помогут не растеряться, а своевременно оказать помощь.
Отдельно было подчеркнуто значение психологической поддержки раненого. Студенты узнали, что спокойный голос, короткие понятные фразы, уверенность, отсутствие паники и умение вовлечь пострадавшего в посильные действия могут существенно снизить остроту стрессовой реакции. В презентации также приводились основные реакции на стресс: страх, плач, истерика, агрессия, апатия, и объяснялось, почему медицинскому работнику важно сохранять хладнокровие и не допускать эмоционального заражения окружающих.
Заканчивая обзор материалов презентации, студентам напомнили слова, вынесенные в один из заключительных слайдов: «Посылать людей на войну необученными — значит предавать их» (Конфуций). Эта мысль стала нравственным ориентиром мероприятия и подчеркнула, что подготовка медицинских кадров — это не только вопрос профессиональных знаний, но и вопрос ответственности перед людьми, чьи жизни могут зависеть от действий врача.
Комментируя значение проведенного мероприятия, к.м.н., доцент Андрей Долгатов отметил: «Тактическая медицина сегодня — это не узковедомственная дисциплина, а важный элемент подготовки современного врача. Опыт специальной военной операции показывает, что значительная часть жизней может быть сохранена благодаря своевременной и грамотно оказанной первой помощи. Для студентов-медиков особенно важно понимать структуру боевых ранений, уметь быстро оценить состояние пострадавшего, действовать по алгоритму и не допускать паники. Мы формируем не только практические навыки, но и профессиональное мышление: умение принимать решения в условиях дефицита времени, стресса и повышенной опасности. Будущий врач должен быть готов к тому, что помощь может потребоваться не только в стенах клиники, но и в чрезвычайной обстановке. Именно поэтому такие занятия имеют прямое отношение к воспитанию ответственного, компетентного и нравственно стойкого специалиста».
Студентка 3 курса института клинической медицины поделилась впечатлениями от участия в мероприятии: «Мероприятие оказалось очень полезным и заставило по-новому взглянуть на профессию врача. Раньше тактическая медицина воспринималась как что-то далекое, относящееся преимущественно к военным медикам, но теперь я понимаю, что эти знания и навыки могут пригодиться любому специалисту. Особенно запомнилась статистика о том, сколько жизней можно спасти при своевременной первой помощи, и алгоритмы действий в красной, желтой и зеленой зонах. Было интересно разобрать принцип “К.У.Л.А.К. — Б.А.Р.И.Н.”, правила сортировки пострадавших и особенности работы в стрессовой обстановке. Я поняла, что врач должен быть не только знающим, но и собранным, уметь быстро принимать решения и поддерживать человека рядом с собой. Такие занятия помогают почувствовать настоящую ответственность профессии и moтиируют учиться внимательнее и серьезнее».
В заключение мероприятия было отмечено, что проведение занятий по тактической медицине способствовало углублению представлений студентов об особенностях оказания помощи в экстремальных условиях, повысило уровень их профессиональной готовности и сформировало понимание цены правильного действия в критической ситуации. Полученные знания имеют важное значение не только для будущего клинического практика, но и для общего медицинского образования, поскольку воспитывают в студентах уверенность, дисциплину, гуманизм и готовность прийти на помощь там, где она особенно необходима.
Целью проведения мероприятия стало формирование у студентов практической готовности к оказанию первой помощи в условиях, приближенных к боевым и чрезвычайным, развитие навыков быстрой оценки состояния пострадавшего, понимания структуры боевых ранений и алгоритмов действий по спасению жизни до прибытия медицинских сил. Особое внимание уделялось воспитанию профессиональной ответственности, хладнокровия, дисциплинированности и готовности действовать в стрессовой обстановке.
Мероприятие было посвящено анализу опыта специальной военной операции в части оказания медицинской помощи раненым, а также роли тактической медицины как важного элемента подготовки будущих врачей. Студентам разъяснили, что тактическая медицина представляет собой составную часть военно-медицинской подготовки и направлена на сохранение жизни раненого в условиях боя, при массовых поражениях и в иных экстремальных обстоятельствах, когда обычная медицинская помощь может быть затруднена или недоступна.
В ходе встречи была представлена информация из презентации, раскрывающая основные аспекты тактической медицины. Студенты узнали, что по данным анализа структуры потерь в современных военных конфликтах боевая травма составляет 93%, при этом местом смерти для 84% раненых является поле боя, а 75% погибших не получили своевременно оказанную первую помощь. Эти цифры наглядно показали, насколько велика цена промедления, неправильных действий или бездействия в экстремальной ситуации.
Особое внимание было уделено причинам некачественного оказания помощи. Среди них — неспособность правильно оценить состояние пострадавшего, выполнение неверных манипуляций и, что особенно опасно, обычное без действие. Студентам подчеркнули, что в условиях боя ли чрезвычайной ситуации даже минимальные, но грамотно выполненные действия могут предотвратить инвалидность или спасти жизнь человека.
В презентации был представлен анализ структуры огнестрельных ранений и травм по видам и локализации. Отмечено, что наиболее часто встречаются пулевые и осколочные ранения, минно-взрывная травма, термические поражения и механические повреждения. По локализации повреждений значительная часть приходится на конечности, при этом в современных конфликтах сохраняется высокая доля ранений головы, груди, живота и таза. Эти данные имеют важное значение для понимания характера боевых травм и приоритетов оказания помощи.
Студентам разъяснили условное разделение поля боя на тактические зоны по степени интенсивности огня и возможности оказания медицинской помощи: красная зона — помощь под огнем, желтая зона — помощь в полевых условиях, зеленая зона — помощь во время эвакуации. В красной зоне первоочередными задачами являются ведение ответного огня, поиск укрытия, самопомощь раненого, защита от дополнительных поражений и остановка жизнеугрожающего кровотечения, в том числе наложением жгута «высоко и туго». В желтой зоне осуществляется более полная оценка состояния пострадавшего: проверка сознания, дыхания, кровообращения, осмотр по принципу «сверху вниз, снаружи внутрь», выявление ранений, деформаций, признаков шока и других опасных состояний. В зеленой зоне особое значение приобретают эвакуация, мониторинг состояния раненого и подготовка к дальнейшей медицинской помощи.
В рамках встречи студенты познакомились с алгоритмом действий при оказании первой помощи на поле боя, известным как правило «К.У.Л.А.К. — Б.А.Р.И.Н.». Он включает оценку и коррекцию массивного кровотечения, обеспечение проходимости дыхательных путей, контроль дыхания и травм груди, оценку состояния артерий и вен, профилактику критической гипотермии, купирование боли, антибиотикопрофилактику, обработку ран, иммобилизацию при травмах опорно-двигательного аппарата и подготовку к транспортировке на носилках. Особое значение было уделено правилам наложения кровоостанавливающего жгута, тампонады раны, применения местных гемостатических средств, обеспечения проходимости дыхательных путей, проведения сердечно-легочной реанимации, а также действиям при пневмотораксе, ожогах, травмах глаз, переломах и вывихах.
Также студентов ознакомили с принципами медицинской сортировки пострадавших. В зависимости от тяжести состояния выделяются красная, желтая, зеленая и черная группы. Красная группа включает пациентов с состояниями, непосредственно угрожающими жизни: нарушение проходимости дыхательных путей, напряженный пневмоторакс, неостановленные кровотечения, тяжелые повреждения туловища, шеи и таза. Желтая группа — пострадавшие с тяжелыми травмами, проникающими ранениями, переломами и средними ожогами без выраженного шока. Зеленая группа включает лиц с незначительными повреждениями, ушибами, вывихами и малыми ожогами. Черная группа — погибшие и умирающие с повреждениями, несовместимыми с жизнью, которым оказывается помощь в виде обезболивания. Понимание принципов сортировки особенно важно в условиях массового поступления раненых, когда ресурсы ограничены, а счет идет на минуты.
В презентации были раскрыты и методы подготовки к действиям в стрессовой обстановке. Студентам объяснили, что формирование навыков тактической медицины требует многократного повторения стандартизованных мануальных действий, отработки типовых сценариев, активного применения протоколов и алгоритмов, а также моделирования условий, приближенных к реальным: шума, дыма, имитации взрывов, криков инструктора, постоянных вводных задач и контроля ошибок. Такой подход позволяет выработать устойчивые действия, которые в критической ситуации помогут не растеряться, а своевременно оказать помощь.
Отдельно было подчеркнуто значение психологической поддержки раненого. Студенты узнали, что спокойный голос, короткие понятные фразы, уверенность, отсутствие паники и умение вовлечь пострадавшего в посильные действия могут существенно снизить остроту стрессовой реакции. В презентации также приводились основные реакции на стресс: страх, плач, истерика, агрессия, апатия, и объяснялось, почему медицинскому работнику важно сохранять хладнокровие и не допускать эмоционального заражения окружающих.
Заканчивая обзор материалов презентации, студентам напомнили слова, вынесенные в один из заключительных слайдов: «Посылать людей на войну необученными — значит предавать их» (Конфуций). Эта мысль стала нравственным ориентиром мероприятия и подчеркнула, что подготовка медицинских кадров — это не только вопрос профессиональных знаний, но и вопрос ответственности перед людьми, чьи жизни могут зависеть от действий врача.
Комментируя значение проведенного мероприятия, к.м.н., доцент Андрей Долгатов отметил: «Тактическая медицина сегодня — это не узковедомственная дисциплина, а важный элемент подготовки современного врача. Опыт специальной военной операции показывает, что значительная часть жизней может быть сохранена благодаря своевременной и грамотно оказанной первой помощи. Для студентов-медиков особенно важно понимать структуру боевых ранений, уметь быстро оценить состояние пострадавшего, действовать по алгоритму и не допускать паники. Мы формируем не только практические навыки, но и профессиональное мышление: умение принимать решения в условиях дефицита времени, стресса и повышенной опасности. Будущий врач должен быть готов к тому, что помощь может потребоваться не только в стенах клиники, но и в чрезвычайной обстановке. Именно поэтому такие занятия имеют прямое отношение к воспитанию ответственного, компетентного и нравственно стойкого специалиста».
Студентка 3 курса института клинической медицины поделилась впечатлениями от участия в мероприятии: «Мероприятие оказалось очень полезным и заставило по-новому взглянуть на профессию врача. Раньше тактическая медицина воспринималась как что-то далекое, относящееся преимущественно к военным медикам, но теперь я понимаю, что эти знания и навыки могут пригодиться любому специалисту. Особенно запомнилась статистика о том, сколько жизней можно спасти при своевременной первой помощи, и алгоритмы действий в красной, желтой и зеленой зонах. Было интересно разобрать принцип “К.У.Л.А.К. — Б.А.Р.И.Н.”, правила сортировки пострадавших и особенности работы в стрессовой обстановке. Я поняла, что врач должен быть не только знающим, но и собранным, уметь быстро принимать решения и поддерживать человека рядом с собой. Такие занятия помогают почувствовать настоящую ответственность профессии и moтиируют учиться внимательнее и серьезнее».
В заключение мероприятия было отмечено, что проведение занятий по тактической медицине способствовало углублению представлений студентов об особенностях оказания помощи в экстремальных условиях, повысило уровень их профессиональной готовности и сформировало понимание цены правильного действия в критической ситуации. Полученные знания имеют важное значение не только для будущего клинического практика, но и для общего медицинского образования, поскольку воспитывают в студентах уверенность, дисциплину, гуманизм и готовность прийти на помощь там, где она особенно необходима.
Материал и фотографии - пресс-служба Алтайского ГМУ. Автор новости Корсиков Н.А.
Опубликовано на: https://asmu.ru/novosti/index.php?NEWSGROUP=239&NEWS=98251
